الرئيسية
أحدث الصور
جستجو
ثبت نام
ورودتحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون اذان
دائره علوم تلاوت كلام وحي :: دائره علوم تلاوت كلام وحي :: آموزشكده علوم تلاوت كلام وحي :: تحليل آزمون صوتي دانشجويان
صفحه 1 از 2
صفحه 1 از 2 • 1, 2 
تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون اذان
Aelaa.net الأربعاء يوليو 01, 2009 5:47 am
بسم الله الرحمان الرحيم
روش تحليل
1- تحليل اذان و نماز فوريت داشته همانطور كه كار روي آن اورزانسي است، لذا دقيقا و تفصيلا بايد بررسي شود
2- در هر سه بخش مراحلي مطرح است:
غلط نبودن - دقيق بودن - هنرمندي و نكات حرفه اى ...
3- تا شخصي در مرحله اى موفق نشده به تحليل كار او از منظر مرحله بعدي برداخته نمي شود، هر جند خود دانشجو در تمرين و استماع الكوي تعليمي به اين نكات نيز توجه دارد.
4- مراحل سه كانه:
مرتبه يك: صيانت از اشتباه آشكار: غلط نبودن:
يعني ضرورياتي كه اكر رعايت نشود موجب تغيير معنا مي شود مانند صحت مخارج حروف و اعراب كلمات، در اصطلاح علمي به آن لحن جلي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، جلي هم يعني آشكار، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار است. صما به اين قسم مبحث داشتن اجمالا لهجه عربي را ملحق كرده ايم
مرتبه دو: صيانت از اشتباه بنهان: دقيق بودن:
يعني ضمن داشتن كيفيت قبلي، به اشتباهاتي كه در طي قواعد علم تجويد به توضيح و اصلاح آن برداخته مي شود دجار نشود، مثل مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، خفي هم يعني بسيار بنهان، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار نيست، و با يادكرفتن شنيداري تلاوت اساتيد الكوي تعليم، و نيز آشنايي با قواعد علم تجويد مي توان آنرا تشخيص داد. ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.
مرتبه سه: هنرمندي و نكات حرفه اى:
مباحثي مانند جودت اداء - نداشتن اغلاط حرفه اى مثل قلقله كاف - وقف و ابتدا - نغمات و مقامات تلاوت...
اذان:
مرحله 1
1- روان - بي غلط - بي اشتباه فاحش مخارج - لهجه عربي
2- نداشتن غلطهاى شايع مثل: ماليدن حروف: اشد - غيرالعمل
3- در اذانها از نظر سبك اذانهاى حجاز و حرمين (بهترين: علي ملا مؤذن مكه ولي بر سبك مدني) كه در آن نداي شتاب است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان مورد نظر است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست،
البته برخي اين اذانها برخي از ضعفهاى تجويد دارد، و مي توان مثل اذان حصري را براى جهات تجويدي معرفي كرد، هر جند از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست
مرحله 2
مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، - عدم ترقيق همزة "اكبر" در فقرات تكبير... عدم تفخيم سين رسول رصول - ....
ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.
مرحله 3
رسيدن به دقت تلفظ مخارج و صفات و جودت اداء - و نكات ظريفي مانند: ادغام، مثل اشهد ان لا اله = اشهد اللا - محمدن رسول = محمدررسول رعايت شود
روش يادكَيري و تمرين:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،
روش تصحيح و تقويت:
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند. نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.
ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.
تفاوت "ص و "س" و "ث"
در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود.
نكته مهم
روش یاد گیری و تمرین :
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm
نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t26.htm#181
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
روش تحليل
1- تحليل اذان و نماز فوريت داشته همانطور كه كار روي آن اورزانسي است، لذا دقيقا و تفصيلا بايد بررسي شود
2- در هر سه بخش مراحلي مطرح است:
غلط نبودن - دقيق بودن - هنرمندي و نكات حرفه اى ...
3- تا شخصي در مرحله اى موفق نشده به تحليل كار او از منظر مرحله بعدي برداخته نمي شود، هر جند خود دانشجو در تمرين و استماع الكوي تعليمي به اين نكات نيز توجه دارد.
4- مراحل سه كانه:
مرتبه يك: صيانت از اشتباه آشكار: غلط نبودن:
يعني ضرورياتي كه اكر رعايت نشود موجب تغيير معنا مي شود مانند صحت مخارج حروف و اعراب كلمات، در اصطلاح علمي به آن لحن جلي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، جلي هم يعني آشكار، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار است. صما به اين قسم مبحث داشتن اجمالا لهجه عربي را ملحق كرده ايم
مرتبه دو: صيانت از اشتباه بنهان: دقيق بودن:
يعني ضمن داشتن كيفيت قبلي، به اشتباهاتي كه در طي قواعد علم تجويد به توضيح و اصلاح آن برداخته مي شود دجار نشود، مثل مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، لحن يعني اشكال و غلط در اداي زبان، خفي هم يعني بسيار بنهان، آن غلطهايي كه براى همه واضح و آشكار نيست، و با يادكرفتن شنيداري تلاوت اساتيد الكوي تعليم، و نيز آشنايي با قواعد علم تجويد مي توان آنرا تشخيص داد. ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.
مرتبه سه: هنرمندي و نكات حرفه اى:
مباحثي مانند جودت اداء - نداشتن اغلاط حرفه اى مثل قلقله كاف - وقف و ابتدا - نغمات و مقامات تلاوت...
اذان:
مرحله 1
1- روان - بي غلط - بي اشتباه فاحش مخارج - لهجه عربي
2- نداشتن غلطهاى شايع مثل: ماليدن حروف: اشد - غيرالعمل
3- در اذانها از نظر سبك اذانهاى حجاز و حرمين (بهترين: علي ملا مؤذن مكه ولي بر سبك مدني) كه در آن نداي شتاب است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان مورد نظر است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست،
البته برخي اين اذانها برخي از ضعفهاى تجويد دارد، و مي توان مثل اذان حصري را براى جهات تجويدي معرفي كرد، هر جند از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست
مرحله 2
مباحث صفات حروف و... در اصطلاح علمي به آن لحن خفي مي كويند، - عدم ترقيق همزة "اكبر" در فقرات تكبير... عدم تفخيم سين رسول رصول - ....
ما به اين قسم مبحث آشنايي با لهجه و سبك حجازي را نيز ملحق كرده ايم.
مرحله 3
رسيدن به دقت تلفظ مخارج و صفات و جودت اداء - و نكات ظريفي مانند: ادغام، مثل اشهد ان لا اله = اشهد اللا - محمدن رسول = محمدررسول رعايت شود
روش يادكَيري و تمرين:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،
روش تصحيح و تقويت:
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند. نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.
ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.
تفاوت "ص و "س" و "ث"
در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود.
نكته مهم
روش یاد گیری و تمرین :
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm
نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t26.htm#181
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأحد يناير 17, 2010 12:07 pm ، و در مجموع 7 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00643165
Aelaa.net الخميس يوليو 02, 2009 3:07 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
از نظر لهجه عربي حداقل آشنايي را داريد
اشكالات فاحش رايج در لهجه فارسي را نداريد
هر جند بايد براى رسيدن به لهجه عربي دقيق؛ كار بنمائيد،
كمي اصلاح و نياز به تكميل و تقويت دارد
در "حي على الصلاة" تلفظ "ة" در حالت وقف به صورت "هـ" بايد باشد نه مثل "ح"
عدم رعايت برخي تشديدها
در تدقيق مخارج بايد كار كنيد
در زمينه "جودت اداء" نياز به كار داريد
توصيه:
برنامه جدي
روزي يكساعت اقلا
سه ساعت متوسط:
تمرين همراه با استماع ترتيل الكَوي آموزشي
كه از اين غرفه مي توانيد دريافت كنيد
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm
در صورت استفاده از ميكروبخش همراه با كَوشي، ساعتهاى بسياري در طي روز قابل استفاده است.
در رفع اشكالاتي كه با رنك قرمز مشخص شده تمركز نمائيد
بطوريكه تا دو هفته ديكر اين اشكالات برطرف شده باشد
ان شاء الله
=============
بعد از اصلاح موارد قرمزرنك و تمرين بر نحوه صحيح
ضمن ضبط اذان متقن
نمونه جديد خودتان را نيز ضبط
و جهت تحليل به آموزش ارسال نمائيد
موفق باشيد
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
از نظر لهجه عربي حداقل آشنايي را داريد
اشكالات فاحش رايج در لهجه فارسي را نداريد
هر جند بايد براى رسيدن به لهجه عربي دقيق؛ كار بنمائيد،
كمي اصلاح و نياز به تكميل و تقويت دارد
در "حي على الصلاة" تلفظ "ة" در حالت وقف به صورت "هـ" بايد باشد نه مثل "ح"
عدم رعايت برخي تشديدها
در تدقيق مخارج بايد كار كنيد
در زمينه "جودت اداء" نياز به كار داريد
توصيه:
برنامه جدي
روزي يكساعت اقلا
سه ساعت متوسط:
تمرين همراه با استماع ترتيل الكَوي آموزشي
كه از اين غرفه مي توانيد دريافت كنيد
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm
در صورت استفاده از ميكروبخش همراه با كَوشي، ساعتهاى بسياري در طي روز قابل استفاده است.
در رفع اشكالاتي كه با رنك قرمز مشخص شده تمركز نمائيد
بطوريكه تا دو هفته ديكر اين اشكالات برطرف شده باشد
ان شاء الله
=============
بعد از اصلاح موارد قرمزرنك و تمرين بر نحوه صحيح
ضمن ضبط اذان متقن
نمونه جديد خودتان را نيز ضبط
و جهت تحليل به آموزش ارسال نمائيد
موفق باشيد
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:49 pm ، و در مجموع 4 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00343165
Aelaa.net الإثنين أكتوبر 26, 2009 12:39 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد
روان است
لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و بيغام شتاب و استعجال ندارد
ضعف موزون بودن نغمه و آواز
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد
روان است
لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و بيغام شتاب و استعجال ندارد
ضعف موزون بودن نغمه و آواز
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:46 pm ، و در مجموع 2 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00343166
Aelaa.net الإثنين أكتوبر 26, 2009 12:48 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد - روان است - لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...
به دليل موفقيت نسبي در سطح يدو آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.
رسيدن به اوج تحرير و موزوني سبك حجاز علي ملا - مدني
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
غلط آشكار ندارد - روان است - لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...
به دليل موفقيت نسبي در سطح يدو آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.
رسيدن به اوج تحرير و موزوني سبك حجاز علي ملا - مدني
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:54 pm ، و در مجموع 1 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00343168
Aelaa.net الإثنين أكتوبر 26, 2009 1:00 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
حرف صاد در معصومين شبيه سين ادا شده
حرف صاد در صلى الله... دعاى بعد اذان شبيه سين ادا شده
در صلوات آهسته (كه بعد فقره شهادت به رسالت) كفته ايد لهجه عربي نيست
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي ارسالي اذان تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
حرف صاد در معصومين شبيه سين ادا شده
حرف صاد در صلى الله... دعاى بعد اذان شبيه سين ادا شده
در صلوات آهسته (كه بعد فقره شهادت به رسالت) كفته ايد لهجه عربي نيست
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
عدم رعايت تشديد ياء در وليّ الله...
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:59 pm ، و در مجموع 1 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00243164
Aelaa.net الخميس نوفمبر 05, 2009 5:20 pm
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ر" در "الله اكبر الله اكبر" ساكن خوانده شده است در حالي كه هنگام پشت سر هم خواندن بایستی ضمه داشته باشد یعنی باید بصورت"الله اکبرُ الله اکبر" = "الاهوأكبرولاهوأكبر" خوانده شود
2- تلفظ حرف سين در "رسول" كاهي كمي سوت شبيه صاد بيدا كرده و آخر كارهم شبيه "ث" تلفظ شده است،
3- موزون بودن نغمه و آواز
4- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
1- موفقيت نسبي در سطح سه
2- جودت اداء: در "الله اكبر" يكم و جهارم در اول اذان؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
نكته مهم:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،
نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm?sid=fa19d6c3ac434d34460dbc944de2ce53
نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t26.htm#181
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است
به دليل موفقيت در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ر" در "الله اكبر الله اكبر" ساكن خوانده شده است در حالي كه هنگام پشت سر هم خواندن بایستی ضمه داشته باشد یعنی باید بصورت"الله اکبرُ الله اکبر" = "الاهوأكبرولاهوأكبر" خوانده شود
2- تلفظ حرف سين در "رسول" كاهي كمي سوت شبيه صاد بيدا كرده و آخر كارهم شبيه "ث" تلفظ شده است،
3- موزون بودن نغمه و آواز
4- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
1- موفقيت نسبي در سطح سه
2- جودت اداء: در "الله اكبر" يكم و جهارم در اول اذان؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
نكته مهم:
يادكيري تلفظ صحيح و دقيق الفاظ عربي دو مرحله دارد:
ابتدا ازطريق روش سماعي (شنيداري) قسمت مورد نظر را از قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي در مغز خود بايد ثبت و حك نمود،
سبس در مرحله بعد از طريق روش قياسي (قواعد تجويد) آن مورد را با اصطلاح و علمي مي شناسيد،
اكر مرحله اول خوب انجام نكيرد، به نتيجه مطلوب نرسيده و در صورت رسيدن با زحمت بسيار اتفاق مي افتد،
اكر مرحله دوم را جلو بياندازيد (مانند آنجه كه در ايران شايع است) و قبل از ضبط (قويترين و دقيقترين نمونه آموزشي) توسط مغز از طريق شنيداري؛ به قواعد تجويد مراجعه كنيد،
در اين صورت فرايند فراكَيري بسيار طول كشيده و يا فراكيري آن سخت تلقي شده، و نوعا آنجه يادكرفته مي شود دقيق نبوده، و در مقام اداي آن نيز با زحمت انجام مي شود،
فلذا براى يادكيري در تلاوت فقط و فقط از آموزش شنيداري استفاده كنيد،
نمونه الكَوي برتر آموزشي تلاوت در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t18.htm?sid=fa19d6c3ac434d34460dbc944de2ce53
نمونه الكَوي برتر آموزشي اذان (از نظر تجويد) در آدرس زير است:
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f7/topic-t26.htm#181
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 5:04 pm ، و در مجموع 4 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00343164
Aelaa.net الخميس نوفمبر 05, 2009 7:56 pm
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
دونمونه اذان ارسال نموده ايد،
اذان نمونه1:
سطح اين اذان سطح اذان حرفه اى و آشنا به قواعد تجويد و نغمات موسيقي است،
ولذا آزمون در سه سطح اجرا مي شود ،
ضعفهايي نيز در هرسطح هست كه تذكر مي شود.
آزمون سطح 1 اذان:
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
حرف صاد ضعيف و شبيه سين ادا شده تفاوتش معلوم نيست
عدم اداي "أ" در "أشهد ...القائم...."= "وشهد" مثل همزه وصل اداشده = حرف "أ" ماليده شده
ادانشدن "ه" در اله = لاإلاالاالله= حرف "ه" ماليده شده
عين در "اجمعين" همزه ادا شده= اجمئين
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
و كاهي سين سوت شبيه صاد بيدا كرده است
ضعف اداي تشديد "ي" در عليّا و اولاده....
عدم تفخيم "ر" در "خيرالعمل"
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
ضعف عضو در اداي سين مخلوط با "ث"
اذان نمونه 2:
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
1- اين اذان مانند برخي اذانهاي مشهور ؛هر جند موزون و دلنشين است ولي فاقد شرط معناي اذان: "آهنك بشتاب" است
2- الله اكبر: دو كلمه است هم مي توان جدا خواند = الله اكبر، هم بيوسته = الااااااااااااااااااااااا هوأكبر، ولي بيوسته جدا نمي شود: كه اين با عدم اظهار يا ماليدن و عدم اداي "ه" در الله اتفاق مي افتد = "الااااااااااااااااااااااا وكبر" در تكبير اول اين ضعف وجود دارد، "الف" در "اكبر" همزه قطع است، و در متصل خواندن حذف نمي شود لذا "وكبر" صحيح نيست. صحيح: الااااااااااااااااااااااا هوأكبر
3- "ح" در الفلاح ماليده شده، و يا ادا نشده و يا مثل "ه" ادا شده است.
4- ضعف اداي "ط" در "الطيبين الطاهرين" در دعاي آخر اذان
5- برخي از ضعفهاي تلفظ و اداي حروف كه در تحليل اذان نمونه اول تذكر شد
اقامه و ادعيه قبل نماز:
1- برخي موارد مذكور در تحليل اذان اول (س)
2- حرف "ة" آخر: قد قامت الصلاةُ مضموم است شما به كسره مي خوانيد
3- عدم رعايت تشديد "ي" در "المهديّ من هديت"
4- و بذلك أمرت= معلوم نيست جطور اداشده، كلا ماليده شده
5- حرف "ع "در اجعلني من المسلمين، حذف شده
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
دونمونه اذان ارسال نموده ايد،
اذان نمونه1:
سطح اين اذان سطح اذان حرفه اى و آشنا به قواعد تجويد و نغمات موسيقي است،
ولذا آزمون در سه سطح اجرا مي شود ،
ضعفهايي نيز در هرسطح هست كه تذكر مي شود.
آزمون سطح 1 اذان:
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
حرف صاد ضعيف و شبيه سين ادا شده تفاوتش معلوم نيست
عدم اداي "أ" در "أشهد ...القائم...."= "وشهد" مثل همزه وصل اداشده = حرف "أ" ماليده شده
ادانشدن "ه" در اله = لاإلاالاالله= حرف "ه" ماليده شده
عين در "اجمعين" همزه ادا شده= اجمئين
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك شتاب نيز رعايت شده است
ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
موزون بودن نغمه و آواز
و كاهي سين سوت شبيه صاد بيدا كرده است
ضعف اداي تشديد "ي" در عليّا و اولاده....
عدم تفخيم "ر" در "خيرالعمل"
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
ضعف عضو در اداي سين مخلوط با "ث"
اذان نمونه 2:
روان است - كل اذان لهجه عربي دارد
1- اين اذان مانند برخي اذانهاي مشهور ؛هر جند موزون و دلنشين است ولي فاقد شرط معناي اذان: "آهنك بشتاب" است
2- الله اكبر: دو كلمه است هم مي توان جدا خواند = الله اكبر، هم بيوسته = الااااااااااااااااااااااا هوأكبر، ولي بيوسته جدا نمي شود: كه اين با عدم اظهار يا ماليدن و عدم اداي "ه" در الله اتفاق مي افتد = "الااااااااااااااااااااااا وكبر" در تكبير اول اين ضعف وجود دارد، "الف" در "اكبر" همزه قطع است، و در متصل خواندن حذف نمي شود لذا "وكبر" صحيح نيست. صحيح: الااااااااااااااااااااااا هوأكبر
3- "ح" در الفلاح ماليده شده، و يا ادا نشده و يا مثل "ه" ادا شده است.
4- ضعف اداي "ط" در "الطيبين الطاهرين" در دعاي آخر اذان
5- برخي از ضعفهاي تلفظ و اداي حروف كه در تحليل اذان نمونه اول تذكر شد
اقامه و ادعيه قبل نماز:
1- برخي موارد مذكور در تحليل اذان اول (س)
2- حرف "ة" آخر: قد قامت الصلاةُ مضموم است شما به كسره مي خوانيد
3- عدم رعايت تشديد "ي" در "المهديّ من هديت"
4- و بذلك أمرت= معلوم نيست جطور اداشده، كلا ماليده شده
5- حرف "ع "در اجعلني من المسلمين، حذف شده
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأربعاء ديسمبر 09, 2009 4:43 pm ، و در مجموع 3 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00643165
Aelaa.net الأحد نوفمبر 08, 2009 8:11 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي دوم اذان شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است
فراز صلوات بعد از "اشهد ان محمد رسول الله" در فراز دومش؛ به صورت ابتر ادا شده است و باید بر ال محمد صلوات الله علیهم نیز صلوات فرستاد
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
1-سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي "بشتاب" مورد نظر است، نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان
البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف در جودت اداء: فتحه همزه در "الله" در فقره ابتدای اذان "الله اکبر" بوی ضمه می دهد، و اين ناشي از غلط شايع در تفخيم است كه بعضيها به اشتباه حالت ضمه به آن مي دهند أُللاهوأكبر .... رُب العالمين در حاليكه همزه و راء در اينجا فتحه دارد نه ضمه أَللاهوأكبر .... رَب العالمين
2- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد
3- در دو فقره "الله اکبر" پایانی؛ تفخیم "ر" ضعیف است.
4- همینطور در "اکبر" چهارم، همزه "الله اکبر" كمي تفخیم شده كه نبايد باشد و به ترقيق بايد ادا شود.
5- حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
6- اداي سين مخلوط با "ث"
تفاوت "ص و "س" و "ث"
در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود. شما روي تفخيم "ص" كار كنيد.
نتيجه نهائي:
اذانتان نسبت به قبل بيشرفت كرده، ولى موارد فوق را اصلاح كنيد تا تكميل شود
اقامه
آزمون سطح 1 اقامه:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار دارد:
A- دال در "اولاده المعصومین" ضمه خوانده شده است در حالی که فتحه دارد
B- "ص" در المعصومين به ترقيق مثل "س" بلكه شبيه "ث" ادا شده است
C- صاد در "قدقامت الصلاه " مثل س ادا شده و در فراز اول متمایل بین س و ث است
نتيجه نهائي:
اقامه با اينكه تقريبا همان اذان است، ولى در اين نمونه ضعيفتر از اذان ادا شده است، و آنجه در اذان ضعف داشتيد، اينجا به صورت غلط ظاهر شده است
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي دوم اذان شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- فاقد لحن جلي و غلط آشكار است
فراز صلوات بعد از "اشهد ان محمد رسول الله" در فراز دومش؛ به صورت ابتر ادا شده است و باید بر ال محمد صلوات الله علیهم نیز صلوات فرستاد
به دليل موفقيت نسبي در سطح يك، آزمون در سطح دو نيز اجرا شد:
آزمون سطح 2 اذان:
1-سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست
با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي "بشتاب" مورد نظر است، نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان
البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده فقط يادكَيري سبك است نه ديكر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان حصري معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
تصور نشود كه اداي اذان بر اين سبك منحصر به مردان است، نمونه اذان برخي از بانوان دانشجو بر اين سبك قبلا در غرفه بوستان تلاوت منتشر شده است
https://olumetelaawat.own0.com/forum-f1/topic-t1-60.htm#171
به دليل موفقيت نسبي در سطح دو، آزمون در سطح سه نيز اجرا شد:
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف در جودت اداء: فتحه همزه در "الله" در فقره ابتدای اذان "الله اکبر" بوی ضمه می دهد، و اين ناشي از غلط شايع در تفخيم است كه بعضيها به اشتباه حالت ضمه به آن مي دهند أُللاهوأكبر .... رُب العالمين در حاليكه همزه و راء در اينجا فتحه دارد نه ضمه أَللاهوأكبر .... رَب العالمين
2- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد
3- در دو فقره "الله اکبر" پایانی؛ تفخیم "ر" ضعیف است.
4- همینطور در "اکبر" چهارم، همزه "الله اکبر" كمي تفخیم شده كه نبايد باشد و به ترقيق بايد ادا شود.
5- حرف صاد در الصلاة مخلوط با سين ادا شده، سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف صاد
6- اداي سين مخلوط با "ث"
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
تفاوت "ص و "س" و "ث"
در اداي حرف "ص" و " س"نبايد مثل "ث" نوك زبان را لاي دندان جلو بيرون آورد، اكر زبان ميان دندانهاى جلو بيايد اين مي شود "ث"
بس در ص و س زبان در بشت دندان مي ماند و جلو نمي آيد و به دندان هم نمي جسبد
در تلفظ "س" زبان در بشت دندان رها مي ماند و دندانهاي جلو روي هم قرار مي كيرد و سوت سين از لاي دندانهاي جلو بيرون مي آيد،
ولى در تلفظ "ص" لبها جمع مي شود و نوك زبان به بشت دندانهاى (بائين) جلو مي جسبد و سوت صاد از ميان لبهاي جمع شده بيرون مي آيد،
اكر بخواهيد "ص" را خوب ادا كنيد بايد تفخيم آن رعايت شود، البته تفخيم "ص" در "الصمد" قويتر از تفخيم "ص" در "الصراط" است. ولى حرف "س" با ترقيق ادا مي شود. شما روي تفخيم "ص" كار كنيد.
نتيجه نهائي:
اذانتان نسبت به قبل بيشرفت كرده، ولى موارد فوق را اصلاح كنيد تا تكميل شود
اقامه
آزمون سطح 1 اقامه:
1- روان و بدون فشار ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار دارد:
A- دال در "اولاده المعصومین" ضمه خوانده شده است در حالی که فتحه دارد
B- "ص" در المعصومين به ترقيق مثل "س" بلكه شبيه "ث" ادا شده است
C- صاد در "قدقامت الصلاه " مثل س ادا شده و در فراز اول متمایل بین س و ث است
نتيجه نهائي:
اقامه با اينكه تقريبا همان اذان است، ولى در اين نمونه ضعيفتر از اذان ادا شده است، و آنجه در اذان ضعف داشتيد، اينجا به صورت غلط ظاهر شده است
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كَوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كَرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الجمعة ديسمبر 11, 2009 7:40 am ، و در مجموع 4 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اول اذان دانشجو: 00343169
Aelaa.net الأحد نوفمبر 15, 2009 11:05 pm
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار دارد
1- همزه "أکبر" در فراز اول تكبير مالیده شده است و واضح نیست و تیزی لازم را ندارد - ترقيق همزه نشده است.
2- هاء لفظ جلاله الله واضح نیست و مالیده شده است =الاااااکبر خوانده شده است
3- در فقره اشهد ان لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
4- أَولاده = أُولاده
5- معصومين مئسومين
6- حجج = هجج
7- حی علی الصلاه = هی علی السلاه خوانده شده است: ح را هـ با تشديد ادا مي كند،
8- در حی علی الصلاه: صاد صلاه مثل سین ادا شده است
9- حی علی الفلاح = هی علی الفلاح خوانده شده است
10- در پایان اذان: در لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
11- در بايان اذان: أَولاده = أُولاده
12- در بايان اذان: معصومين مئسومين
13- حجج = هجج
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك بشتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز
14- در کلمه امیرالمومنین = راء به ترقیق خوانده شده است، در حاليكه جون فتحه دارد بايد به تفخيم خوانده شود
نقص جودت:
15- "ع" در حی علی الصلاه = ضعيف و نزديك همزه است
16- "ع" در حی علی الفلاح = ضعيف و نزديك همزه است
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي كَرامي
نمونه صوتي اذانهاي ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار دارد
1- همزه "أکبر" در فراز اول تكبير مالیده شده است و واضح نیست و تیزی لازم را ندارد - ترقيق همزه نشده است.
2- هاء لفظ جلاله الله واضح نیست و مالیده شده است =الاااااکبر خوانده شده است
3- در فقره اشهد ان لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
4- أَولاده = أُولاده
5- معصومين مئسومين
6- حجج = هجج
7- حی علی الصلاه = هی علی السلاه خوانده شده است: ح را هـ با تشديد ادا مي كند،
8- در حی علی الصلاه: صاد صلاه مثل سین ادا شده است
9- حی علی الفلاح = هی علی الفلاح خوانده شده است
10- در پایان اذان: در لا اله الاالله " هـ" اله بصورت حاء بلكه (ع) خوانده شده است
11- در بايان اذان: أَولاده = أُولاده
12- در بايان اذان: معصومين مئسومين
13- حجج = هجج
آزمون سطح 2 اذان:
سبك حجاز و آهنك بشتاب نيز رعايت شده است
موزون بودن نغمه و آواز
14- در کلمه امیرالمومنین = راء به ترقیق خوانده شده است، در حاليكه جون فتحه دارد بايد به تفخيم خوانده شود
نقص جودت:
15- "ع" در حی علی الصلاه = ضعيف و نزديك همزه است
16- "ع" در حی علی الفلاح = ضعيف و نزديك همزه است
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس كوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو كرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن كوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأحد ديسمبر 13, 2009 8:13 am ، و در مجموع 1 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوّم اذان دانشجو: 00243164
Aelaa.net الأربعاء ديسمبر 09, 2009 8:38 pm
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد
آزمون سطح 2 اذان:
1- نقص جودت:
در آخر تمام فقرات شهادت به رسالت و شهادت به ولايت، و "الصلاة" (وقف ابدال) و دومين نوبت كلمه توحيد آخر اذان، حرف "ه" شنيده نمي شود،
آنرا بهتر ادا كرده و آشكار نمائيد، البته بدون فشار و اينكه "ح" بشود.
2- تطبيق سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
به رعايت سبك حجاز و آهنگ "بشتاب" هنوز موفق نشده ايد، با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنگ صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در گفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
نظر به سبك استعجال و نيز بيوسته كفتن؛ مكثها و كشيدنها را مناسب آن بايد اجرا كرد ولذا:
حاء محمد مناسب اين سبك ادا نشده و بیجا کشیده شده است
همجنين مکث روی لام الا در الالله انتهای اذان کمی زیاد بوده و مناسب اداي اين سبك نيست
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت: در حی علی الصلاه و حی علی الفلاح و حی علی خیرالعمل = صفت بحه ح ضعیف است
2- ضعف جودت: در تدقیق ادای کاف "اکبر" بیشتر کار شود.
3- عدم اجراي غنة در برخي از موارد: میم "محمد"، نون "ان"، واو "ولی الله".
توصيه: بيشرفت و موفقيتان خوب بوده است، موارد فوق را تكميل كنيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد
آزمون سطح 2 اذان:
1- نقص جودت:
در آخر تمام فقرات شهادت به رسالت و شهادت به ولايت، و "الصلاة" (وقف ابدال) و دومين نوبت كلمه توحيد آخر اذان، حرف "ه" شنيده نمي شود،
آنرا بهتر ادا كرده و آشكار نمائيد، البته بدون فشار و اينكه "ح" بشود.
2- تطبيق سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
به رعايت سبك حجاز و آهنگ "بشتاب" هنوز موفق نشده ايد، با توجه به موفقيت در عربيت و تلفظ و تجويد اذان، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، كه در آن نداي شتاب است مورد نظر است نه همينطور با آوازخوش خواندن فقرات اذان البته آهنگ صدا بيغام شتاب داشتن؛ به معني شتاب در گفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
نظر به سبك استعجال و نيز بيوسته كفتن؛ مكثها و كشيدنها را مناسب آن بايد اجرا كرد ولذا:
حاء محمد مناسب اين سبك ادا نشده و بیجا کشیده شده است
همجنين مکث روی لام الا در الالله انتهای اذان کمی زیاد بوده و مناسب اداي اين سبك نيست
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت: در حی علی الصلاه و حی علی الفلاح و حی علی خیرالعمل = صفت بحه ح ضعیف است
2- ضعف جودت: در تدقیق ادای کاف "اکبر" بیشتر کار شود.
3- عدم اجراي غنة در برخي از موارد: میم "محمد"، نون "ان"، واو "ولی الله".
توصيه: بيشرفت و موفقيتان خوب بوده است، موارد فوق را تكميل كنيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد،
بعد از موفقيت در اداء، نمونه جديد دقيق خود را ضبط نموده و خودتان آنرا بررسي كنيد كه
آيا ضعف اشاره شده برطرف شده است؟
و نمونه جديد را با نمونه آموزشي مقايسه نمائيد،
در صورت اطمينان از موفقيت نمونه جديد خود آنرا به آموزش ارسال كنيد
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الأحد ديسمبر 13, 2009 8:03 am ، و در مجموع 1 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اوّل اذان دانشجو: 00243163
Aelaa.net الخميس ديسمبر 10, 2009 1:53 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1- حرف "س" در فقره "اشهد ان محمد رسول الله" نوبت دوم؛ غلط و شبيه "ث" ادا شده است
2- حرف "ح" در "حجج الله" صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
3- حرف "ص" در "حي على الصلاة" دوم به غلط سين ادا شده است
4- حرف "أ" در اولين "الله اكبر" آخر اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
5- حرف "ع" در "علي ولي الله" آخر اذان رقيق و شبيه همزه ادا شده است
6- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
7- حرف "ح" در "حجج الله" (آخر أذان) صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
8- حرف "ص" در المعصومين آخر اذان شبيه سين ادا شده است
آزمون سطح 2 اذان:
1- عجله در اداي دو جيم در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
2- فتحه ممدوده را الف فارسي خوانده شده، مثال: اولاده =بايد خوانده شود= اولـــَـدُه
3- لام در "ال" در الصلاة بخاطر حرف شمسي بودن صاد خوانده نمي شود، ولي در نوبت دوم مانند حرف قمري خوانده شده است.
4- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" (آخر أذان) سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
آزمون سطح 3 اذان:
1- در هر دو فقره اشهد انّ محمداً رسول الله ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدَن رسول=> محمدَرّسول)
2- در "محمدٌ رسول الله" آخر اذان ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدُن رسول=> محمدُرّسول)
3- اشتباه در ايجاد صداي غنة: غنه ها تودماغي ادا شده است.
اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1- حرف "س" در فقره "اشهد ان محمد رسول الله" نوبت دوم؛ غلط و شبيه "ث" ادا شده است
2- حرف "ح" در "حجج الله" صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
3- حرف "ص" در "حي على الصلاة" دوم به غلط سين ادا شده است
4- حرف "أ" در اولين "الله اكبر" آخر اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
5- حرف "ع" در "علي ولي الله" آخر اذان رقيق و شبيه همزه ادا شده است
6- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
7- حرف "ح" در "حجج الله" (آخر أذان) صحيح ادا شده ولي در تكرار غلط و از مخرج آن ادا نشده است
8- حرف "ص" در المعصومين آخر اذان شبيه سين ادا شده است
آزمون سطح 2 اذان:
1- عجله در اداي دو جيم در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
2- فتحه ممدوده را الف فارسي خوانده شده، مثال: اولاده =بايد خوانده شود= اولـــَـدُه
3- لام در "ال" در الصلاة بخاطر حرف شمسي بودن صاد خوانده نمي شود، ولي در نوبت دوم مانند حرف قمري خوانده شده است.
4- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" (آخر أذان) سبب ضعف اداي حرف جيم شده است
5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست، جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
آزمون سطح 3 اذان:
1- در هر دو فقره اشهد انّ محمداً رسول الله ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدَن رسول=> محمدَرّسول)
2- در "محمدٌ رسول الله" آخر اذان ادغام غنة يرملون صورت نگرفته است(محمدُن رسول=> محمدُرّسول)
3- اشتباه در ايجاد صداي غنة: غنه ها تودماغي ادا شده است.
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
اداء صحيح غنة: اداي غنه طنين صدا از خشيوم است، برخلاف باور اشتباه برخي عجمها؛ خشيوم بيني نيست! بلكه فضاي بشت بيني است كه زير سينوسهاست با شكافي به بالاي دهان راه دارد،
اكر هوا را از فضاي دهان (با بستن دهان) به اين فضا سوق داده و هوا بعد از طنين از بيني خارج شود؛ آنرا غنة مي كويند.
اين را برخي اشتباه ادا مي كنند، و تودماغي ادا مي كنند، كه بر خلاف اداي از خيشوم است،
غنه با طنين صوت در فضاي بشت بيني و بالاي دهان(خيشوم) ايجاد؛ و هوا از بيني خارج مي شود،
در غنه؛ ارتعاش صوت در خيشوم (فضاي بشت بيني و بالاي دهان) ايجاد شده؛ و بيني نقشي در ايجاد صدا نداشته و صرفا كانال خروجي هواست،
برخلاف عادت و نقيصه تودماغي خواندن؛ كه از بيني براى ارتعاش صدا استفاده مي شود،
مانند آنجه در لهجه امريكائي رايج است كه غالبا تودماغي اجرا مي كنند، و در اداي بعضي از اصوات (مانند كلمه: فاين) بخوبي واضح است.
آزمايش غنة: علامت صحت اجراي غنة و طنين صدا در خيشوم اين است كه اكر بيني را بكيري صدا قطع مي شود، ولي وقتي تو دماغي ادا بكنيد با كرفتن بيني صدا قطع نمي شود، و با اين روش مي شود خود شخص امتحان كند كه غنه است يا صداي تو دماغي.
تلاوت نمونه: تلاوتهائي از قاري مغربي كنون عبد الهادي، و نيز قاري ليبيائي داوود حمزة؛ در مرسولات بوستان تلاوت منتشر كرده ايم، با استماع آنها طنين صداي غنه را در سرتاسر تلاوت بخوبي مي يابيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الجمعة ديسمبر 11, 2009 7:25 am ، و در مجموع 1 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اوّل اذان دانشجو: 00243165
Aelaa.net الخميس ديسمبر 10, 2009 1:57 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- موارد لحن جلي و غلط آشكار:
4- حرف "ح" در "اشهد أن محمدا ..." نوبت دوم، از مخرج آن ادا نشده است
5- حرف "ح" در "حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است
6- حرف "ه" در "بأمرالله" غليظ و شبيه "ح" ادا شده است.
7- ادانشدن "ه" در الله = لاإله الاالله
8- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"
آزمون سطح 2 اذان:
1- نقص جودت: تلفظ حرف کاف در "اكبر" اول دقيق نيست، و در "اكبر" دوم صحيح است
2- نقص جودت: حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.
3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است. در اين زمينه در نكته آموزشي كه در مطالب بالا آمده است تأمل نمائيد.
2- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" تفخيم "ر" ضعيف است
3- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي تان بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
3- موارد لحن جلي و غلط آشكار:
4- حرف "ح" در "اشهد أن محمدا ..." نوبت دوم، از مخرج آن ادا نشده است
5- حرف "ح" در "حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است
6- حرف "ه" در "بأمرالله" غليظ و شبيه "ح" ادا شده است.
7- ادانشدن "ه" در الله = لاإله الاالله
8- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"
آزمون سطح 2 اذان:
1- نقص جودت: تلفظ حرف کاف در "اكبر" اول دقيق نيست، و در "اكبر" دوم صحيح است
2- نقص جودت: حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.
3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان بر سبك "بشتاب" رعايت نشده است، ولي آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است)
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است. در اين زمينه در نكته آموزشي كه در مطالب بالا آمده است تأمل نمائيد.
2- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" تفخيم "ر" ضعيف است
3- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
اين مطلب آخرين بار توسط حيات اعلى در الجمعة ديسمبر 11, 2009 7:42 am ، و در مجموع 2 بار ويرايش شده است.
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت اوّل اذان دانشجو: 00243192
Aelaa.net الجمعة ديسمبر 11, 2009 7:10 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
3- در فقرات اقرار به شهادت "هـ" در انتهاي لفظ جلاله (الله) ادا نشده و شنيده نمي شود.
4- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.
5- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در شهادت ولايت.
6- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت اول) به صورت "هـ" اداشده است.
7- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم) حذف شده است.
8- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.
9- حرف "ح" در "حجج الله" ضعيف و شبيه "هـ" ادا شده است.
10- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در آخر اذان.
آزمون سطح 2 اذان:
1- تلفظ حرف کاف دقيق نيست، (به قول معلمين قديمي قرآن) شبيه (كاف كدو) است، بايد مثل (كاف كوكو) باشد
2- نقص جودت اداء: در فقرات تكبير تفخيم "ر" معلوم نيست، سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4- نقص جودت اداء: در "اولاده المعصومين" حرف "ص" خوب ادا نشده است.
5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند.
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت اداء: در تكبيرات ابتداي اذان؛ تفخيم لام لفظ جلاله (الله) ضعيف ادا شده در تلفظ آن دقت شود.
2- در شهادت توحيد: عدم رعايت ادغام يرملون: أن لا = ألاّ
3- در شهادت ولايت: عدم رعايت ادغام يرملون: علين ولي = عليَّ ّوَّلي
4- در ادغام مع الغنة در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
اولين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
3- در فقرات اقرار به شهادت "هـ" در انتهاي لفظ جلاله (الله) ادا نشده و شنيده نمي شود.
4- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.
5- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در شهادت ولايت.
6- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت اول) به صورت "هـ" اداشده است.
7- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم) حذف شده است.
8- در كلمه "رسول" فقره شهادت رسالت (نوبت دوم) حرف "سين" شبيه «صاد» ادا شده است.
9- حرف "ح" در "حجج الله" ضعيف و شبيه "هـ" ادا شده است.
10- عجله در اداي دو "جيم" در "حجج" در آخر اذان.
آزمون سطح 2 اذان:
1- تلفظ حرف کاف دقيق نيست، (به قول معلمين قديمي قرآن) شبيه (كاف كدو) است، بايد مثل (كاف كوكو) باشد
2- نقص جودت اداء: در فقرات تكبير تفخيم "ر" معلوم نيست، سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4- نقص جودت اداء: در "اولاده المعصومين" حرف "ص" خوب ادا نشده است.
5- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
6- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
تفخيم حرف صاد: بخاطر غالب بودن نرمي اداء در تلفظ فارسي، و عادت عجمها بر تلفظ نزديك سين و صاد است و از آنجا كه در عربي حرف سين با ترقيق و حرف صاد با تفخيم ادا مي شود؛ فلذا اين نحوه (فارسي و نزديك به هم) ادا كردن سين و صاد در زبان عربي اشتباه است، ازاين رو بسياري بر حسب عادت زبان مادري؛ به اين اشتباه بسيار كرفتار مي شوند، بلكه از نكراني اين اشتباه؛ كاهي بر عكس سين را صاد ادا مي كنند.
از آنجا كه حرف صاد از حروفي است كه با تفخيم ادا مي شود، ولي بخاطر اينكه مقدار تفخيم صاد (مفتوح) در درجه دوم تفخيم است، اين تفاوت كمتر براي عجمها آشكار است، لذا براى آشنا شدن به اداي حروفي مانند "ص" در زبان عربي (با تقويت لازم)، بهتر است به تلاوت الكوي آموزشي (حذيفي) كه آنرا دقيقا اجرا مي كند، كوش دهيد،
همجنين در برخي تلاوتها (مانند تلاوت كنون عبد الهادي مغربي از سوره مجادلة آيه 13 لفظ الصلاة) كاهي آنجنان صاد قويتر ادا شده كه به نظر مي رسد در درجه اول تفخيم مي باشد، كه به اين نوع تلاوتها نيز كوش دهيد، و اشكالي ندارد در تمرين هم آنرا بيشتر تفخيم نمايند، جه اينكه نجات از اشتباه تلفظ حروف عربي به شكل تلفظ فارسي؛ و رسيدن به صحت اداي حروف عربي؛ بر دقائق اختلاف لهجات عربي اولويت دارد. قاري مذكور (كنون) كمي در اداي سين افراط داشته كه با اداي قوي صاد تفاوتش معلوم است.
البته بعد از رهائي از فارسيخواني صاد؛ به نحوه اداي دقيق آن (صاد مفتوح درجه دوم و صاد مكسور بائينترين درجه تفخيم) بر مي كردند.
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف جودت اداء: در تكبيرات ابتداي اذان؛ تفخيم لام لفظ جلاله (الله) ضعيف ادا شده در تلفظ آن دقت شود.
2- در شهادت توحيد: عدم رعايت ادغام يرملون: أن لا = ألاّ
3- در شهادت ولايت: عدم رعايت ادغام يرملون: علين ولي = عليَّ ّوَّلي
4- در ادغام مع الغنة در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
نكته آموزشي براى همه دانشجويان:
ادغام: احكام مباحث ادغام و فك ادغام و اظهار؛ در لغت نوراني وحي و عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) مقداري با احكام آن در عربي و تجويد رايج مختلف است.
اجمالا اينكه: مباحث ادغام دو دسته است:
1- موارد ادغام واجب (نزد جميع قراء) مثل ادغام يرملون، اين موارد را فعلا طبق قواعد تجويد رايج رعايت كرده، تا ان شاء الله در دروس عاليه علوم قرآني تفصيل صحيح و دقيق ادغام و اظهار در اين نوع را ياد بكيريد.
2- بقيه موارد ادغام كه وجوبش اختلافي بوده يا ادغام جايز يا ذو وجهين و نيز ممتنع بوده؛ در همه اينها طبق زبان نوراني وحي و لغت عربي محمدية (صلى الله عليه وآله) ادغام اجرا نمي شود.
از اين رو در آزمونها و تحليلهاي تلاوت فعلا تنها دسته اول مد نظر بوده؛ و محاسبه و تذكر مي شود، اما دسته دوم مد نظر نبوده و در آزمونها و تحليلهاي تلاوت نيز محاسبه و تذكر نمي شود.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوّم اذان دانشجو: 00243163
Aelaa.net الجمعة ديسمبر 11, 2009 8:48 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
3- در فقرات دوم و جهارم تكبيرات اول اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".
4- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
5- در فقرات اول و دوم تكبير آخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".
6- در آخر اذان: حرف "هـ" در "ولي الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.
7- آخر اذان: حرف "ص" در "المعصومين" شبيه سين ادا شده است. براى اصلاح آن به نكته آموزشي فوق الذكر كه درباره تفخيم صاد است توجه نمائيد.
8- در آخر اذان: حرف "هـ" در "حجج الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ح" در "محمدا" ضعيف اداشده است.
2- آخر أذان: عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است.
3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف در ايجاد صداي غنة: غنه ها كمي تودماغي ادا شده است. براى اصلاح اين اشكال؛ نكته آموزشي مربوط به اين مطلب را (كه قبلا درج شده) به دقت مطالعه و تأمل نمائيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
3- در فقرات دوم و جهارم تكبيرات اول اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".
4- در وقف ابدال در حي علي الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
5- در فقرات اول و دوم تكبير آخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، و "أ" در "أكبر" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و "أ" اتفاق افتاده است = "اللاااااااااااااااااااااااوكبر".
6- در آخر اذان: حرف "هـ" در "ولي الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.
7- آخر اذان: حرف "ص" در "المعصومين" شبيه سين ادا شده است. براى اصلاح آن به نكته آموزشي فوق الذكر كه درباره تفخيم صاد است توجه نمائيد.
8- در آخر اذان: حرف "هـ" در "حجج الله" ادانشده است = عدم اظهار يا ماليدن "هـ" اتفاق افتاده است.
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ح" در "محمدا" ضعيف اداشده است.
2- آخر أذان: عجله در اداي دو "جيم" در "حجج الله" سبب ضعف اداي حرف جيم شده است.
3- سبك اداي اذان بر روش عصر نزول وحي نيست،
جا دارد كه سبك اداي اذان هم به سبك اذان عصر نزول وحي باشد، آهنك اداي اذان مناسب با مفهوم و مقصد اذان بايد باشد، خلاصه بيغام اذان "بشتاب" است، و اين امر رعايت نشده است، البته آهنك صدا بيغام شتاب داشتن به معني شتاب در كفتن فقرات اذان نيست، از اين جهت دقت شود.
نمونه اين سبك؛ اذانهاى متداول در حجاز و حرمين شريفين است، كه دو نمونه دارد مكي و مدني: بهترين نمونه: اذان "علي ملا" مؤذن مسجدالحرام ولي بر سبك مدني است.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويدي داشته باشد، كه منظور از نمونه معرفي شده؛ فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
4- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
آزمون سطح 3 اذان:
1- ضعف در ايجاد صداي غنة: غنه ها كمي تودماغي ادا شده است. براى اصلاح اين اشكال؛ نكته آموزشي مربوط به اين مطلب را (كه قبلا درج شده) به دقت مطالعه و تأمل نمائيد.
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوّم اذان دانشجو: 00243165
Aelaa.net الإثنين ديسمبر 14, 2009 4:40 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است.
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد.
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.
2- ضعف موزون بودن نغمه و آواز
آزمون سطح 3 اذان:
1- در فقرات "الله اکبر" تفخیم "ر" ضعیف است
2- جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف "ح و "ع"
3- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد
نتيجه نهائي:
بيشرفت خوبي داشته ايد، سعي در تمكن و ملكه شدن موفقيتها داشته باشيد
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
دانشجوي گرامي
دومين نمونه صوتي اذان ارسالي شما بررسي شد
نظريه مركز آموزش:
موارد موفقيت به رنك آبي است
موارد محل اشكال به رنك قرمز است
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است.
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
3- لحن جلي و غلط آشكار ندارد.
آزمون سطح 2 اذان:
1- حرف "ح" در ... بن الحسن... ضعيف اداشده است.
2- ضعف موزون بودن نغمه و آواز
آزمون سطح 3 اذان:
1- در فقرات "الله اکبر" تفخیم "ر" ضعیف است
2- جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حرف "ح و "ع"
3- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد
نتيجه نهائي:
بيشرفت خوبي داشته ايد، سعي در تمكن و ملكه شدن موفقيتها داشته باشيد
تذكر:
بخاطر رعايت دقت در تصحيح آزمونها و بررسي از جندين جهت
نمونه صوتي فايل مزبور جندين بار توسط كارشناس گوش داده شده است،
تا هم نكته اى فراموش نشود، و هم بيجا اشكالي به دانشجو گرفته نشود.
در برنامه اديت فايلهاي صوتي، كلمات مورد اشكال خودتان را از نمونه آموزشي جدا كرده
و مكررا به آن گوش داده و همراهش تمرين نماييد.
موفق باشيد
والحمد لله رب العالمين
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو 00243166
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:25 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است .
موارد لحن جلی و غلط آشکار :
2- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
3- حرف " ح " در" حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است.
4- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
5- حرف" ه "در لفظ جلاله" الله" در" بامرالله " ادا نگردیده است = عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
6- حرف "ه "در فقره" الصلاة" دوم به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .
آزمون سطح 2 اذان
1- فتحه ممدوده در" اولاده "به صورت الف فارسی خوانده شده است = باید خوانده شود اولَدُه .
2- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
آزمون سطح 3 اذان
1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" و "محمدا رسول الله" تفخيم "ر" ضعيف است
2- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين.
3- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است .
موارد لحن جلی و غلط آشکار :
2- حرف "عین" در "معصومین" مانند همزه ادا شده است.
3- حرف " ح " در" حجج الله" از مخرج آن ادا نشده است.
4- ادانشدن "ه" در "...على خلقه"= عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
5- حرف" ه "در لفظ جلاله" الله" در" بامرالله " ادا نگردیده است = عدم اظهار یا مالیدن حرف" ه "اتفاق افتاده است .
6- حرف "ه "در فقره" الصلاة" دوم به صورت غلیظ و شبیه "ح" ادا شده است .
آزمون سطح 2 اذان
1- فتحه ممدوده در" اولاده "به صورت الف فارسی خوانده شده است = باید خوانده شود اولَدُه .
2- سبک ادای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست جا دارد که سبک اذان هم به سبک اذان عصر نزول وحی باشد آهنگ ادای اذان بر سبک شتاب رعایت نشده است ولی آهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست از این جهت دقت شود .
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
3- موزون نمودن نغمه و آواي اذان بر اساس اين سبك.
آزمون سطح 3 اذان
1- ضعف جودت اداء: در فقرات "الله اکبر" و "محمدا رسول الله" تفخيم "ر" ضعيف است
2- ضعف جودت اداء: سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف ح و عين.
3- ضعف جودت اداء: در ادغام مع الغنه در كلمه "من ولده" غنة خوب اجرا نشده است.
4- نغمه و نواي اذان در "فقرات اذان جامع" نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو 00243167
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:30 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1-روان ادا شده است.
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1-در فقرات دوم و چهارم تكبيرات اول اذان و هم چنين فقره دوم اخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، ادا نشده است= عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و اتفاق افتاده است = "أللاااااااااااااااااااااااوكبر".
2-هاء در اولاده ... و ..من ولده...(ابتدای اذان) و هو القائم ...در (ابتدا و انتهای اذان) شبیه" ح" ادا شده است
3-همزه در كلمه قائم در فقره پايان اذان شبيه "ع" ادا شده است
4- در وقف ابدال در حي علی الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
5- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم)از مخرج آن ادا نشده است و شبيه هاء ادا شده است
آزمون سطح 2 اذان:
1-در تلفظ "هاء" دقت كنيد در فقرات شهادت كلمه اشهد تفاوت زيادي با ح ندارد
2-در فقرات اقرار به شهادت "هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله ضعيف ادا مي شود
3-موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان:
1-جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء "و" همزه"
3- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "ح" و "ع"
4- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1-روان ادا شده است.
2- كل اذان لهجه عربي دارد.
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1-در فقرات دوم و چهارم تكبيرات اول اذان و هم چنين فقره دوم اخر اذان: حرف "هـ" در "الله"، ادا نشده است= عدم اظهار يا ماليدن "هـ" و اتفاق افتاده است = "أللاااااااااااااااااااااااوكبر".
2-هاء در اولاده ... و ..من ولده...(ابتدای اذان) و هو القائم ...در (ابتدا و انتهای اذان) شبیه" ح" ادا شده است
3-همزه در كلمه قائم در فقره پايان اذان شبيه "ع" ادا شده است
4- در وقف ابدال در حي علی الصلاة كه (ة) در هنگام وقف تبديل به (ه) مي گردد، (نوبت اول) حرف (ه) كلا حذف شده و ادا نكرديده است.
5- حرف "ح" در "الفلاح" (نوبت دوم)از مخرج آن ادا نشده است و شبيه هاء ادا شده است
آزمون سطح 2 اذان:
1-در تلفظ "هاء" دقت كنيد در فقرات شهادت كلمه اشهد تفاوت زيادي با ح ندارد
2-در فقرات اقرار به شهادت "هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله ضعيف ادا مي شود
3-موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان:
1-جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر" آشكار نيست. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد،
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء "و" همزه"
3- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "ح" و "ع"
4- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد.موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243168
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:30 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- کل اذان لهجه عربی ندارد
2- دارای لحن جلی یا غلط اشکار در مخارج حروف:
3- "ح" و "س"در محمداً رسول الله"از مخرج آن ادا نشده است
4- ادا نشدن "ه" در "الله" در فقره "اشهد ان لا اله الا الله"اول و دوم =حرف "ه" مالیده شده
5- "ع" در "...علیاً ولی الله"از مخرج ان ادا نشده است
6- "ح" در "محمد ابن الحسن" از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح" در کلیه فقرات "حی" از مخرج ان ادا نشده است
8- "ح" در "حجج الله" از مخرج ان ادا نشده است
9- "ع" در "...خیر العمل" از مخرج آن ادا نشده است
آزمون سطح دو اذان
1- "ص" در "...صلاة" ضعیف ادا شده
2- "خ" در "...خیر العمل" تفخیم نشده است
3- در کلیه فقرات "الله اکبر"تفخیم "ر" ضعیف است
4- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- کل اذان لهجه عربی ندارد
2- دارای لحن جلی یا غلط اشکار در مخارج حروف:
3- "ح" و "س"در محمداً رسول الله"از مخرج آن ادا نشده است
4- ادا نشدن "ه" در "الله" در فقره "اشهد ان لا اله الا الله"اول و دوم =حرف "ه" مالیده شده
5- "ع" در "...علیاً ولی الله"از مخرج ان ادا نشده است
6- "ح" در "محمد ابن الحسن" از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح" در کلیه فقرات "حی" از مخرج ان ادا نشده است
8- "ح" در "حجج الله" از مخرج ان ادا نشده است
9- "ع" در "...خیر العمل" از مخرج آن ادا نشده است
آزمون سطح دو اذان
1- "ص" در "...صلاة" ضعیف ادا شده
2- "خ" در "...خیر العمل" تفخیم نشده است
3- در کلیه فقرات "الله اکبر"تفخیم "ر" ضعیف است
4- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو:00243169
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:31 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1 - روان ادا شده است
2- کمی لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1- "ح" ...محمدا رسول الله (فقره دوم ابتدای اذان )و پایان اذان به صورت" هاء" ادا شده است
2-"ح" در کلمات حجج الله و ...محمد ابن الحسن به صورت "هاء" ادا شده است
3-"سين" در فقره ...محمداً رسول الله به صورت صاد ادا شده است
4-در فقره دوم شهادت به رسالت رسول الله به صورت رسور الله ادا شده است
"عين" در تمام فقرات به صورت همزه ادا شده است مانند: عليّاً-معصومين ...=أليّاً- مئسومين
5-أوْلادَهُ به صورت اُلادَهَ ادا شده است
6-در فقره ...من ولده حجج الله "هاء" لفظ جلاله الله ماليده شده است و ادا نشده
آزمون سطح 2 اذان:
1-عدم وصل صحيح فقرات "الله اكبر " در ابتدای اذان(فقرات سوم و چهارم) كه بوسيله فتحه متصل شده است در صورتي كه وصل صحيح بايد به بوسيله ضمه صورت بگيرد
2-"ح" در کلمه "حیِّ" به صورت ناقص ادا شده است و قوت لازم را ندارد
3- موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1 - روان ادا شده است
2- کمی لهجه عربي دارد
موارد لحن جلي و غلط آشكار:
1- "ح" ...محمدا رسول الله (فقره دوم ابتدای اذان )و پایان اذان به صورت" هاء" ادا شده است
2-"ح" در کلمات حجج الله و ...محمد ابن الحسن به صورت "هاء" ادا شده است
3-"سين" در فقره ...محمداً رسول الله به صورت صاد ادا شده است
4-در فقره دوم شهادت به رسالت رسول الله به صورت رسور الله ادا شده است
"عين" در تمام فقرات به صورت همزه ادا شده است مانند: عليّاً-معصومين ...=أليّاً- مئسومين
5-أوْلادَهُ به صورت اُلادَهَ ادا شده است
6-در فقره ...من ولده حجج الله "هاء" لفظ جلاله الله ماليده شده است و ادا نشده
آزمون سطح 2 اذان:
1-عدم وصل صحيح فقرات "الله اكبر " در ابتدای اذان(فقرات سوم و چهارم) كه بوسيله فتحه متصل شده است در صورتي كه وصل صحيح بايد به بوسيله ضمه صورت بگيرد
2-"ح" در کلمه "حیِّ" به صورت ناقص ادا شده است و قوت لازم را ندارد
3- موزون نمودن نغمه و آواز
4-سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه يراي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243170
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:32 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آرمون سطح 1 اذان:
1- لهجه عربی ندارد
2- دارای غلط آشکار می باشد
3- حرف "ر" در "الله اکبر الله اکبر" ساکن خوانده شده اشت در حالی که هنگام 4- پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
5- محمداً رسول الله =محمداً رسور الله تلفظ شده است
6- اولاده المعصومین =همزه اولاده به صورت "ع" تلفظ شده
7- و انّ محمد بن الحسن= انّه خوانده شده
8- تلفظ "ه" در آخر لا اله الا الله – رسول الله – ولی الله تا آخر اذان ضعیف ادا شده
9- مخارج حروف " ع ،ح، ص" در کل اذان از مخرج خود ادا نشده است.
10- ادغامها در کل اذان رعایت نشده است مانند:علی ولی الله،من ولده.
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آرمون سطح 1 اذان:
1- لهجه عربی ندارد
2- دارای غلط آشکار می باشد
3- حرف "ر" در "الله اکبر الله اکبر" ساکن خوانده شده اشت در حالی که هنگام 4- پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
5- محمداً رسول الله =محمداً رسور الله تلفظ شده است
6- اولاده المعصومین =همزه اولاده به صورت "ع" تلفظ شده
7- و انّ محمد بن الحسن= انّه خوانده شده
8- تلفظ "ه" در آخر لا اله الا الله – رسول الله – ولی الله تا آخر اذان ضعیف ادا شده
9- مخارج حروف " ع ،ح، ص" در کل اذان از مخرج خود ادا نشده است.
10- ادغامها در کل اذان رعایت نشده است مانند:علی ولی الله،من ولده.
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243171
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:33 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- کل لهجه عربي است
3-درشت اداء کردن و تبديل "ء" به "ع" در أنَّ محمدا رسول الله در نوبت اول
4- "ع" در معصومين از مخرج ادا نشده است
5- "ح" در حجج الله از مخرج ادا نشده است
6- "ه" آخر صلاه نوبت اول به ح تبديل شده
7- "ع" علي ولي الله از مخرج ادا نشده است
8- "ع" در علي خلقه از مخرج ادا نشده است
آزمون سطح 2 اذان
1- تفخيم "ر" در الله اکبر رعايت نشده است
2- تفخيم "ر" در محمد رسول الله رعايت نشده است
آزمون سطح 3 اذان
1- "ه" اله در اشهد ان لا اله الا الله نوبت دوم به "ح" نزديک شده
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- کل لهجه عربي است
3-درشت اداء کردن و تبديل "ء" به "ع" در أنَّ محمدا رسول الله در نوبت اول
4- "ع" در معصومين از مخرج ادا نشده است
5- "ح" در حجج الله از مخرج ادا نشده است
6- "ه" آخر صلاه نوبت اول به ح تبديل شده
7- "ع" علي ولي الله از مخرج ادا نشده است
8- "ع" در علي خلقه از مخرج ادا نشده است
آزمون سطح 2 اذان
1- تفخيم "ر" در الله اکبر رعايت نشده است
2- تفخيم "ر" در محمد رسول الله رعايت نشده است
آزمون سطح 3 اذان
1- "ه" اله در اشهد ان لا اله الا الله نوبت دوم به "ح" نزديک شده
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243172
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:34 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- لهجه عربی، ضعیف است
3- در حجج الله "ح" از مخرج ادا نشده است
4- ان محمد بن الحسن هو القائم بامر الله "ح" در محمد و الحسن ضعيف ادا شده
5- در الصلاه، "ه" ماليده شده است
6- "ئ" در القائم ضعيف اداء شده است
آزمون سطح 2 اذان
1- الله اکبر تفخيم "ر" رعايت نشده
2- لفظ جلاله الله در اشهد ان لا اله الا الله خصوصا در نوبت دوم رعايت نشده
3- در اشهد ان محمد رسول الله کشش بي جاي "ح"
4- عدم رعايت تفخيم "ر" در رسول الله
5- نزديک شدن "س" به "ص" در رسول الله
6- در حي علي الصلاه استعلي ندارد ولي مخرج درست است
7- خير العمل «خ» خير استعلي ندارد ولي مخرج درست است
آزمون سطح 3 اذان
1- ادغام در اشهد ان لا الله ضعيف است
2- "ک" الله اکبر ضعيف
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- لهجه عربی، ضعیف است
3- در حجج الله "ح" از مخرج ادا نشده است
4- ان محمد بن الحسن هو القائم بامر الله "ح" در محمد و الحسن ضعيف ادا شده
5- در الصلاه، "ه" ماليده شده است
6- "ئ" در القائم ضعيف اداء شده است
آزمون سطح 2 اذان
1- الله اکبر تفخيم "ر" رعايت نشده
2- لفظ جلاله الله در اشهد ان لا اله الا الله خصوصا در نوبت دوم رعايت نشده
3- در اشهد ان محمد رسول الله کشش بي جاي "ح"
4- عدم رعايت تفخيم "ر" در رسول الله
5- نزديک شدن "س" به "ص" در رسول الله
6- در حي علي الصلاه استعلي ندارد ولي مخرج درست است
7- خير العمل «خ» خير استعلي ندارد ولي مخرج درست است
آزمون سطح 3 اذان
1- ادغام در اشهد ان لا الله ضعيف است
2- "ک" الله اکبر ضعيف
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243173
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:35 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان ادا شده است..
2- لهجه عربی دارد.
3- حرف "ر" در الله اکبر الله اکبر با فنحه به یکدیگر وصل شده در حالی که هنگام پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
4- اشهد ان لا اله الا الله در نوبت دوم کلمه ان با فتحه خوانده شده است.
5- مخرج "ح" در اشهد انّ محمد رسول الله اول وآخر اذان و حجج الله از مخرج خود ادا نشده است
6- مخرج "ص" در اولاده المعصومین دقیق ادا نشده است.
7- الصلاه در موقع وقف به صورت ه خوانده می شود نه "ح"
8- محمد رسول الله در آخر اذان به صورت رسور الله ادا شده است.
9- انّ محمدبن الحسن در آخر اذان " انّ" با فتحه خوانده شده است.
10- سبک ادای اذان باید با مفهوم و مقصود اذان که شتابیدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبک استعجال و بشتاب ( نه شتاب) ادا شود، همانطور که در محاوره معمولی شخصی را ندا می دهیم که برای انجام کاری بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان ادا شده است..
2- لهجه عربی دارد.
3- حرف "ر" در الله اکبر الله اکبر با فنحه به یکدیگر وصل شده در حالی که هنگام پشت سر هم خواندن باید ضمه داشته باشد.
4- اشهد ان لا اله الا الله در نوبت دوم کلمه ان با فتحه خوانده شده است.
5- مخرج "ح" در اشهد انّ محمد رسول الله اول وآخر اذان و حجج الله از مخرج خود ادا نشده است
6- مخرج "ص" در اولاده المعصومین دقیق ادا نشده است.
7- الصلاه در موقع وقف به صورت ه خوانده می شود نه "ح"
8- محمد رسول الله در آخر اذان به صورت رسور الله ادا شده است.
9- انّ محمدبن الحسن در آخر اذان " انّ" با فتحه خوانده شده است.
10- سبک ادای اذان باید با مفهوم و مقصود اذان که شتابیدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبک استعجال و بشتاب ( نه شتاب) ادا شود، همانطور که در محاوره معمولی شخصی را ندا می دهیم که برای انجام کاری بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243174
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:36 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- کل اذان لهجه عربی دارد
3- "ک" در "الله اکبر" اول از مخرج ان ادا نشده است
4- "ه" در"الله" در فقرات "اشهد ان لا اله اله الله"و"محمدا رسول الله"و "علیا ولی الله" غلیظ و از مخرج "ح"ادا شده است
5- "ه" در "صلاه"غلیظ و از مخرج "ح" ادا شده است
6- "ع" و "ص" در "..معصومین.."از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح"در "حجج الله" اخر اذان از مخرج ان ارا نشده است
آزمون سطح 2 اذان
1- "ع" در "علیاً ولی الله" و در"خیر العمل"ضعیف ادا شده است
2- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان
1- ادغام در "..ان لا اله اله الله" اول و دوم رعایت نشده است
2- تفخیم "ر" در "محمداً رسول الله" ضعیف است
3- ضعف جودت ادا:سعی در ادای بهتر و تدقیق تلفظ حروف صاد و سین و عین
4- در ادغام مع الغنهدر کلمه "من ولده" غنه خوب اجرا نشده است
5- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع نیاز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان
1- روان ادا شده است
2- کل اذان لهجه عربی دارد
3- "ک" در "الله اکبر" اول از مخرج ان ادا نشده است
4- "ه" در"الله" در فقرات "اشهد ان لا اله اله الله"و"محمدا رسول الله"و "علیا ولی الله" غلیظ و از مخرج "ح"ادا شده است
5- "ه" در "صلاه"غلیظ و از مخرج "ح" ادا شده است
6- "ع" و "ص" در "..معصومین.."از مخرج ان ادا نشده است
7- "ح"در "حجج الله" اخر اذان از مخرج ان ارا نشده است
آزمون سطح 2 اذان
1- "ع" در "علیاً ولی الله" و در"خیر العمل"ضعیف ادا شده است
2- سبک اذای اذان بر روش عصر نزول وحی نیست،اهنگ ادای اذان بر سبک"بشتاب"رعایت نشده است،ولی اهنگ صدا پیغام شتاب داشتن به معنی شتاب در گفتن فقرات اذان نیست،از این جهت دقت شود
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان
1- ادغام در "..ان لا اله اله الله" اول و دوم رعایت نشده است
2- تفخیم "ر" در "محمداً رسول الله" ضعیف است
3- ضعف جودت ادا:سعی در ادای بهتر و تدقیق تلفظ حروف صاد و سین و عین
4- در ادغام مع الغنهدر کلمه "من ولده" غنه خوب اجرا نشده است
5- نغمه و آواز در فقرات اذان جامع نیاز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
نتيجه آزمون نوبت دوم اذان دانشجو: 00243175
Aelaa.net الأحد يناير 17, 2010 11:36 am
بسم الله الرحمان الرحيم
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان ادا شده است
2-لهجه عربي دارد
1- فقرات "الله اكبر " در ابتداي اذان(فقره اول) به صورت صحيح به هم متصل نشده اند
2-كلمه "اشهد" در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت اشحد ادا شده است
3-"هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت "ح"ادا شده
4-عين در ...معصومين... ابتدا و انتهاي اذان به صورت همزه اداشده است=مئصومين
5-حرف "أ" در اولين "الله اكبر" ابتداي اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
6-"ح" در حجج الله پايان اذان از مخرج آن ادا نشده است[/color]
آزمون سطح 2 اذان:
-1-صاد در معصومين (ابتدا و انتهاي)اذان ناقص ادا شده است
2-موزون نمودن نغمه و آواز
3- سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه براي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان:
1- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء" و" ح" و "ع"
3- جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر"ضعيف است. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4-نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
دانشجوي گرامي
نمونه صوتي اذان ارسالي شما نيز بررسي شد
آزمون سطح 1 اذان:
1- روان ادا شده است
2-لهجه عربي دارد
1- فقرات "الله اكبر " در ابتداي اذان(فقره اول) به صورت صحيح به هم متصل نشده اند
2-كلمه "اشهد" در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت اشحد ادا شده است
3-"هاء" در انتهاي لفظ جلاله الله در فقرات اقرار به شهادت در ابتدا و انتهاي اذان به صورت "ح"ادا شده
4-عين در ...معصومين... ابتدا و انتهاي اذان به صورت همزه اداشده است=مئصومين
5-حرف "أ" در اولين "الله اكبر" ابتداي اذان غليظ و شبيه عين ادا شده است
6-"ح" در حجج الله پايان اذان از مخرج آن ادا نشده است[/color]
آزمون سطح 2 اذان:
-1-صاد در معصومين (ابتدا و انتهاي)اذان ناقص ادا شده است
2-موزون نمودن نغمه و آواز
3- سبك اداي اذان بايد با مفهوم و مقصود اذان كه شتابيدن به نماز است مناسبت داشته و بر سبك استعجال و بشتاب(نه شتاب)ادا شود همانطور كه در محاوره معمولي شخصي را ندا مي دهيم كه براي انجام امري بشتابد.
البته ممكن است برخي از اين اذانها ضعفهاى تجويد داشته باشد، كه منظور نمونه معرفي شدن فقط يادگيري سبك است نه ديگر جزئيات، و براى جهات تجويدي مثل اذان "حصري" معرفي مي شود، هر جند اذان حصري از نظر سبك مورد نظر و اولويت نيست.
اذان مؤذن حرم مكي "علي ملا" بر سبك مدني را از آدرس زير دريافت كنيد:
http://www.4shared.com/file/139815234/11a0ee38/__-___-__.html
آزمون سطح 3 اذان:
1- تفاوت "ص و "س" را بهتر نشان دهيد
2- سعي در اداي بهتر و تدقيق تلفظ حروف "هاء" و" ح" و "ع"
3- جودت اداء: در تمام فقرات "الله اكبر ؛ تفخيم "ر" در "اكبر"ضعيف است. سعي در اداي بهتر و تدقيق آن نمائيد.
4-نغمه و آواز در فقرات اذان جامع؛ نياز به موزون نمودن دارد
نمونه انواع كاربرد صاد در تلاوت الكوي آموزشي و نيز مقطع فوق الذكر (مغربي) در آدرس زير است:
http://www.4shared.com/file/170102096/90afb818/Saad.html
موفق باشید
والحمد لله رب العالمین
Aelaa.net- Admin
- تعداد پستها : 183
Join date : 2009-04-12 -
صفحه 1 از 2 • 1, 2
مواضيع مماثلة» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون نماز
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت قرائت (شمرده خواني)
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت تجويد = مجودة (آوازموزون خواني)
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت ترتيل = مرتلة (روان موزون خواني)
» نمونه هاى تلاوت بانوان
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت قرائت (شمرده خواني)
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت تجويد = مجودة (آوازموزون خواني)
» تحليل نمونه هاى صوتي دانشجويان در آزمون تلاوت ترتيل = مرتلة (روان موزون خواني)
» نمونه هاى تلاوت بانوان
دائره علوم تلاوت كلام وحي :: دائره علوم تلاوت كلام وحي :: آموزشكده علوم تلاوت كلام وحي :: تحليل آزمون صوتي دانشجويان
صفحه 1 از 2
صلاحيات هذا المنتدى:
شما نمي توانيد در اين بخش به موضوعها پاسخ دهيد